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    查单词是一件枯燥且没什么技术含量的事，为了防止自己自己查着查着就跑神闫叶修一直都是在查单词的同时看看文章原意再看看词典中对单词的解释的。但卷子上完形填空理解的文章还真没什么意思，词典上对单词的解释更没什么意思。就算闫叶修是认认真真在那里查单词还是会时不时往别的地方扫那么几眼，这一眼他就看到从后门飘过来的班主任了。

班主任这种东西在这种情况下那是看见也要当没看见的，于是闫叶修继续查单词，顶多过几秒就偷偷摸摸的往那边扫一眼。

班主任在班里悠了一圈又一圈总算是在讲台上坐定了，坐定之后他清清嗓子就开始讲话：“马上就要高考了……巴拉巴拉……”

闫叶修手上翻着字典，抬眼扫了一眼讲台上的班主任又扫了一眼黑板上的倒计时，八十八天，要是光听他说不知道的还以为还有八天就要高考了。

班主任在上面巴拉巴拉，说了半天终于说到了重点——下周又有一个大型联考，联考完调座位儿。

虽然闫叶修和秦羽在学校里无话不说想到什么说什么，但毕竟都是学生在学校里能聊的就那么多，猜一下马上要进行的联考有多少人，推算一下自己会在那个考场什么的，再然后就是下午班主任说的调位了。闫叶修一边刷碗一边扭头问站在水池边抱臂的秦羽：“你说如果我去找班头他会不会把咱俩再分一块？”

“想太多。”秦羽不客气的嘲讽，他们两个说好一人一次轮着洗碗，站在旁边递过去几张纸让闫叶修擦擦手上的水，“班头只是说不想和谁坐一起还有不想坐电扇底下的可以跟他说，你这要求他肯定会否了的。”顿了顿，秦羽道：“要不我去？”

“你去？”闫叶修挑眉，刚想说怎么你去就可以了就想起来了点什么，默。他去不行，不但不行说不定还会有反效果，但秦羽去说不定真的可以。

至于原因？原因再简单不过了，老师眼中的好学生的有优待的，好学生找老师说事情就会更好说话一些——虽然闫叶修的成绩要不秦羽好上不少但在培优班里那个学生的成绩会差，就算有差别这些差别对于老师来说还真没有什么实际意义上的差别。一个不服管教上课时不时就跑个神的学生在这种班级的老师眼中还真比不上一个成绩略差但学习态度认真的学生。

如果是闫叶修去找班主任说他想和秦羽坐在一起那怕他想说出花来班主任都不见得会信，就算真的把两人调在一起了估计也是一天N次各种姿势的窥探，就怕这俩人坐一起会说话捣乱什么的。

但秦羽就不一样了，秦羽去只要说他们两个坐在一起互帮互助建立学习小组就好了，对于这种好学生的话班主任从来不会想太多，成功率会高很多。

于是闫叶修就去找老师了。

秦羽这一次来找老师他是有打过腹稿的，什么他帮闫叶修学英语闫叶修帮他学理化生的好处想了一堆。要是找老师是因为学习方面的问题他还真不会紧张，他一直以来都是老师眼中的好学生款，从小学到现在也是时不时就会跑到老师办公室问题的，哪怕问提再简单只要他不会他就敢找老师问，从来没不好意思过。可这次不同，找老师……学习不是说不重要，但找老师的根本原因是闫叶修而不是学习真的是让他感觉各种不好意